Pedagogía crítica y Justicia Restaurativa

Maestría en Educación

Dos asuntos nos ocuparan en este seminario, en primer lugar, situar una perspectiva de la pedagogía crítica la cual nos exige pensarnos en situación dado que necesitamos aprender a vivir, actuar y pensar bajo la incertidumbre que tanto tememos. Plantea Bárcena (2005) que la pedagogía es una práctica potencialmente política y ética, porque es una acción responsable, a través de la cual respondemos no sólo ante las propias intenciones o convicciones, sino ante las consecuencias de los actos, cargando con la responsabilidad de las mismas de antemano (pág. 174). Así, la pedagogía crítica es definida como una instancia de formación ética y política que incide en las formas de producción de subjetividades y en la generación de prácticas del cuidado. Desde esta perspectiva abordamos la justicia restaurativa pues constituye una alternativa para la tramitación y transformación de los conflictos y las violencias, pues entraña la particularidad de trabajar con las dinámicas de la convivencia escolar y universitaria, los procesos de regulación social y la construcción del vínculo pedagógico. Nos interesa abordar la justicia restaurativa desde el campo de la formación, es decir, como reflexión pedagógica que reúne saberes y prácticas acerca de las luchas por el reconocimiento Axel Honneth (1997). De igual manera, se incorpora a una dimensión de las políticas y prácticas del cuidado, las cuales nos permiten como maestros(as) formadores(as) territorializarnos en contextos de alta complejidad en convergencia con las situaciones problemáticas que se vivencian en la cotidianidad escolar y universitaria, sumado a las experiencias subjetivas de los sujetos implicados en tanto infractores, víctimas, victimarios, agresores, agredidos; de ahí que una preocupación que ronda la justicia restaurativa es debatir acerca del alcance de la responsabilidad ética de los sujetos que incurren en la materialización de actos que atentan contra la integridad de otros(as). A partir de esto, surge la pregunta por la relación del sujeto con la producción de actos como violencia física, simbólica, de género, sexual y biopolítica, representados en: expresiones de crueldad, odio e indiferencia; discriminaciones, manipulaciones, estigmatizaciones, humillaciones, acosos, etc.; gestos donde el cuerpo del otro y de la otra es despreciado, marginado, excluido y degradado.

Número de créditos: 2

Código de la electiva:

Nombre del o de la docente: Piedad Ortega Valencia

Fecha de inicio y Fecha de finalización: Agosto a diciembre 2026

Fecha de inicio y finalización: Martes de 5:00 a 8:00 pm

Jornada: Noche

Cantidad de cupos: 2

Requisitos: Criterios de homologación definidos en el programa de origen

Modalidad: Presencial con estrategia hibrida (70/30)

Email de contacto: maestria_educacion@upn.edu.co

Teléfono de contacto: 6015941894 ext. 604